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2023年8月9日星期三 箴9：9
教导智慧人，他就越发有智慧。指示义人，他就增长学问。
智慧人喜爱智慧，对智慧有着追求爱慕的情感。这也意味的是智慧有着可教导、可学习的特点；更意味的是智慧人有这受训的耐力和能力。
智慧并非遥不可及，我们该如何获得智慧呢？一个有着智慧的人，首先他所认识到的便是自己的有限和渴慕。他知道在地上的渴慕及满足最终是有限的，因此他不停止的寻找、学习和受训。智慧的可了解是因智慧有着可教导的特点，这意味的是智慧似乎有着可复制性，但智慧的可复制性是与学习绑定在一起的功能。也就是说，我们可以通过学习来认识智慧的模板，从而使自己越发有智慧。
寻求智慧的人有着可受训的耐力和能力。这是说，寻求智慧的那颗学习的心态是可接受指正与教训。学习似乎是年轻人所欠缺的智慧，又是老年人所无视的智慧。“仰天大笑出门去，吾辈岂是(shì)蓬(péng)蒿(hāo)人(rén)。” 桀骜不驯的年轻人轻视年老者的经验，对古时的教训嗤之以鼻；“老骥伏枥，志在千里”不服老的老年人似乎将学习止步于年龄，以致于不受教，且难以受教。
对智慧的寻求和学习意味的是被造物人都有着可塑造的空间。生命的可塑造关乎的不是年岁的问题，而是存在的根本。也就是说，被造物只要存在地上，就有着可塑造的本质。因此，对于拥有被造物和被拯救对象身份的人来讲，我们需要有“终身学习”的态度和思想，我们需要认知自己的有限，并且谦卑的接受智慧的训诲。“教导智慧人，他就越发有智慧。指示义人，他就增长学问。”